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2019年成人高考高起點—語文—文言文閱讀練習(1)

成人高考信息網 發布時間:2019-03-13 14:27:17

  閱讀下面的文言文,完成以下問題。


  秦惡楚而善于齊。王翦帥師伐楚,田璆謂齊王曰:“盍救諸?”齊王曰:“秦王與吾交善,而救楚是絕秦也。”鄒克曰:“楚非秦敵也,必亡,不如起師以助秦,猶可以為德而固其交。”田璆曰:“不然。秦,虎狼也,天下之強國六,秦已取其四,所存者齊與楚耳。譬如摘果,先近而后遠。其所未取者力未至也,其能終留之乎?今秦豈誠惡楚而愛齊也?齊楚若合,猶足以敵秦。以地言之,則楚近而齊遠,遠交而近攻,秦之宿計也。故將伐楚先善齊以絕戎援,然后專其力于楚。楚亡,齊其能獨存乎?諺有之曰:?攢矢而折之,不若分而則折之之易也。此秦之已效計也。楚國朝亡,齊必夕亡。”秦果滅楚,而遂伐齊,滅之。


  [注]:璆:音qiú。宿(sù):舊有的,一向有的。攢(cuán):聚集,集中。


  1、用現代漢語寫出文中畫線文字的大意(6分)


  答:現在秦國難道真的是恨楚國愛 齊國嗎?齊楚兩國如果聯合起來,還足以抵抗秦國。按地理位置來說,就是楚國近齊國遠。結交遠的而攻打近的,這是秦一貫使用的計謀。所以秦將要攻打楚國就首先同齊國友好,以斷絕對楚的軍事援助,這以后便集中軍力攻擊楚國。楚國滅亡了,齊國又怎么能獨自存在呢? (意思對即可)


  2、秦惡楚而善齊,出兵伐楚,概括說明齊國君臣對此各持怎樣的態度。(6分)


  答:齊王:主張與秦和好,不要得 罪秦國(2分)


  鄒克:主張發兵助秦,鞏固和加強 與秦國的關系(2分)


  田璆:力主援楚抗秦(2分) (意思對即可)


  3、田璆所引用的“諺語”,意在說明什么?(4分)


  答:①說明秦國分離對手可以很容 易各個擊破。


  ②說明齊楚是命運共同體,唇亡齒 寒,合則共存,離則相繼而亡。 (任答一點,意思對即可)


  閱讀下面的文言文,完成下列問題。


  秦與趙兵相距長平,時趙奢已死,而藺相如病篤,趙使廉頗將攻秦,秦數敗趙軍,趙軍固壁不戰。秦數挑戰,廉頗不肯。趙王信秦之間①。秦之間言曰:“秦之所惡,獨畏馬服君②趙奢之子趙括為將耳。”


  趙王因以括為將,代廉頗。藺相如曰:“王以名使括,若膠柱而鼓瑟耳③。括徒能讀其父書傳,不知合變也。”趙王不聽,遂將之。 趙括自少時學兵法,言兵事,以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事,奢不能難,然不謂善。括母問奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使趙不將括即已,若必將之,破趙軍者必括也。”及括將行,其母上書言於王曰:“括不可使將。”……王曰:“母置之,吾已決矣。”


  趙括既代廉頗,悉更約束,易置軍吏。秦將白起聞之,縱奇兵,詳敗走,而絕其糧道,分斷其軍為二,士卒離心。四十馀日,軍餓,趙括出銳卒自博戰,秦軍射殺趙括。括軍敗,數十萬之眾遂降秦,秦悉阬之。


  【注】①間:間諜。


  ②馬服君:趙奢的封號。


  ③膠柱而鼓瑟:瑟。古代弦樂器;柱是用來調弦的;鼓,彈奏。把柱膠住,弦不能調,聲音就沒有變化了。


  1. 把文中劃線的文字翻譯成現代漢語。


  趙王于是任命趙括為將軍,替代廉 頗。藺相如說:“趙王根據名聲來任用趙括,如同把柱膠住來彈琴啊。趙括只能讀讀他父親的兵書,不懂得活用應變。”趙王不聽從,還是任命他為將軍。(意思對即可)。(5分)


  2. 從趙奢對趙括的態度中,可以看出趙奢是一個怎樣的人?


  趙奢是一個行事謹慎、以國家利益為重、有預見性的人。(意思對即可)。(5分)


  3. 趙國的長平慘敗留下了哪些歷史教訓?


  (1)決策者用人不當,一意孤行 (意思相近即可,3分)


  (2)指揮者紙上談兵,脫離實際 (意思相近即可,3分)


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